提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非常轰动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男(nán)孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思近一段时间频(pín)繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到侵害之后非常容(róng)易(yì)出现的一种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的(de)妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提供(gōng)他(tā)们感兴(xīng)趣(qù)的(de)玩(wán)具或游戏，同时(shí)可以制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽(lì)的卡片或图(tú)片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我(wǒ)们(men)孩子一起(qǐ)来进行(xíng)这些(xiē)活乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思(huó)动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提(tí)出(chū)具体、明(míng)确的记(jì)忆(yì)任务，并对孩子的成果(guǒ)给(gěi)予评价(jià)，这样可能激发幼儿去(qù)进行有意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故事前(qián)，可以提出一(yī)两个问题(tí)让孩子从听到故(gù)事(shì)中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪(nǎ)些(xiē)景物(wù)等，这样就(jiù)会(huì)让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的去观察事(shì)物进行记忆(yì)，在孩(hái)子(zi)完成任务时(shí)要给(gěi)予(yǔ)及时的肯(kěn)定和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进(jìn)行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要记忆(yì)的材(cái)料，可以(yǐ)大大提(tí)高孩子的记(jì)忆水平和有(yǒu)意识(shí)记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆(yì)的更好，这(zhè)样可以(yǐ)使他(tā)们记忆的更牢(láo)固，这(zhè)对培养孩(hái)子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩(hái)子在(zài)记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这(zhè)个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多种感(gǎn)官参(cān)加(jiā)记忆(yì)活动。

　　如(rú)让(ràng)幼(yòu)儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等多种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让(ràng)孩子(zi)复习巩固所学(xué)的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游(yóu)活动和(hé)日常生(shēng)活活(huó)动等。

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