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　　天(tiān)哲教育

　　广州天哲教(jiào)育科技有限公司成立于2001年3月，香港天哲国际教育集(jí)团成(chéng)员，总(zǒng)部(bù)设在(zài)广(guǎng)州，目(mù)前在深(shēn)圳（深圳竞哲文(wén)化发(fā)展有限公(gōng)司）设有分公司，华(huá)南地区(qū)第一批拓展机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中高考1对(duì)1辅导(dǎo)10多年，一种跟线下一模一样(yàng)的线上(shàng)上课(kè)模式，北京地区的学员(yuán)，即(jí)可以(yǐ)面对面(miàn)授课带自动蝴蝶去上班感受，有用蝴蝶上班的吗，也可以在家(jiā)上课(kè)，效果一样好，可以让孩子(zi)足不出(chū)户享(xiǎng)受优质教学资(zī)源，实(shí)现轻松(sōng)在家(jiā)和(hé)名师(shī)面对面(miàn)上课(kè)。

　　学而思(sī)网校

　　学(xué)而(ér)思网校为6-18岁孩子提供小学、初中、高中全学科课外教(jiào)学。

　　“直播+辅(fǔ)导”双(shuāng)师在线教育平台，实现了(le)直播上课(kè)、实时(shí)互(hù)动(dòng)、在线辅导、课堂测(cè)试、语(yǔ)音测评、及时(shí)答(dá)疑、课程回(huí)放、习题批改、错题订正，大幅(fú)提升学习(xí)效果(guǒ)。

　　全国(guó)200多(duō)个城市的中小学生在网(wǎng)校有(yǒu)效学习(xí)。

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　　其实(shí)辅导的效(xiào)果更多(duō)的在于学生自身的(de)身上。

　　其(qí)实线上的话有(yǒu)很多的(de)名师(shī)的课程，只要我们能够耐下心来(lái)学习都是一样的。

　　因(yīn)此(cǐ)先不用管线上一对(duì)一辅(fǔ)导靠不靠(kào)谱，重点的是你(nǐ)靠不靠谱，如果你(nǐ)是一(yī)个特别(bié)热爱学习的人，而(ér)且有很好(hǎo)的(de)方式，你应该不需(xū)要辅导，可是需要辅导(dǎo)往往是那些，自律性不高(gāo)，学习能力不强的人，而这个过程，其实是比较痛苦和漫长(zhǎng)的，必须熬得住，才能获得分数(shù)上的提高。

　　因此(cǐ)所有的辅导最关键的是辅导(dǎo)对象本(běn)身有没有一(yī)个(gè)能动性(xìng)，如果(guǒ)他有，再(zài)加上这些辅助是可以的(de)。

　　当然说到网上(shàng)一对一辅(fǔ)导，有一些肯定是骗人的，不(bù)可能有那么多好的一对一辅导，所以如果想(xiǎng)进(jìn)行这(zhè)样的一对一辅导，应(yīng)该去找(zhǎo)一些(xiē)正规的网站。

网上(shàng)补课哪家好

　　网上补课如：简单(dān)学习(xí)网、新东方在(zài)线、精华(huá)网校都是(shì)比较有(yǒu)名的机构。

　　1、简单(dān)学习网，简单(dān)学习(xí)网成立于2007年初，由北京简单科技(jì)有限公司创(chuàng)办(bàn)。

　　简单(dān)学习网依托北京大学研发的“CAT技术”,是中国第一家(jiā)互动视(shì)频网校。

　　2、新东(dōng)方在线，新东方在(zài)线中小学网络课堂为同学(xué)们提供中小学(xué)网络培训课程，中(zhōng)小学在线辅导班，在线课程等，名师授课(kè)，全面覆盖中小学各年(nián)级知识(shí)点，助你取得好成(chéng)绩!

　　3、精华网校、精华(huá)在线是北京(jīng)天地精(jīng)华教育科技有(yǒu)限公司(sī)于2003年(nián)成立的(de)在线教(jiào)育品牌，结合精华学(xué)校强(qiáng)大的(de)师资和教研力量，为您提供全面(miàn)、高质量的初、高中网络视(shì)频课程，定(dìng)制的个性(xìng)化辅导(dǎo)方案，针对性强，巩固基础(chǔ)，避免(miǎn)偏科(kē)！

　　网课(kè)的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以(yǐ)不(bù)受时间(jiān)和(hé)空间的限制，随时可以学习，提升(shēng)了学习效(xiào)率；网课可以(yǐ)使得教育资源不(bù)平等问题得(dé)到解决，教育资源共享使得所有学生都能(néng)碧猛(měng)享受到一(yī)样的服务(wù)；

　　网课可以利用计算(suàn)机人工(gōng)智能方便(biàn)，针(zhēn)对学生的提问问题以及错(cuò)误率(lǜ)，可以对(duì)每一个学生的学习情况进行分析，有针对性的去辅导学(xué)生。

　　2、坏处

　　师生不能良好(hǎo)的互动,缺乏互动或者凳渗互动不及时；教师对学生的管(guǎn)控力(lì)度变小(xiǎo)，学生不(bù)专心悔粗桥，缺(quē)课，缺作业的(de)情(qíng)况比较严重；学习氛围相对较差，没有比(bǐ)较就觉得自(zì)己做的非(fēi)常(cháng)好；学生的(de)自制力要求较高，自制力不高就会(huì)各种各(gè)样的学习状(zhuàng)态(tài)。

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