提高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩(cǎi)的(de)方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟(gēn)修(xiū)改记忆有关的一个非常(cháng)轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界的(de)阿米罗(luó)特(tè)X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的一种(zhǒng)信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小(xiǎo)时候去野外(wài)露营遭到了侵害的(de)经历(lì)。

提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩(wán)具(jù)或游戏，同时(shí)可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明(míng)确的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子(zi)的成果给予评价，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一(yī)两(liǎng)个问题让孩子从听到(dào)故事中找到答案(àn)，或外出游(yóu)玩时，要(yào)让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩(hái)子有总意识的去观察事物(wù)进行记(jì)忆，在孩子完成任务(wù)时要给予(yǔ)及时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆的积(jī)极性与(yǔ)主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更(gèng)好(hǎo)地进行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可(kě)以大大(dà)提(tí)高孩(hái)子的记忆水(shuǐ)平(píng)和有意识记忆的(de)能力，虽(suī)然孩子(zi)的记忆多(duō)是机(jī)械记(jì)忆，但(dàn)在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这样可(kě)以使他们(men)记(jì)忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩子的有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前(qián)，父母要帮助孩子(zi)来理解这(zhè)个事(shì)物(wù)。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多(duō)种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多看一看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合(hé)理的复习(xí)，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固(gù)所学(xué)的内容(róng)时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用(yòng二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效)多(duō)种有趣(qù)的方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演(yǎn)活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和(hé)日常生(shēng)活活动等。

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