音读训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释是问什么是音(yīn)读？什么(me)是训读？答简单来(lái)说，每(měi)个汉字一般(bān)都会(huì)有两(liǎng)种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传入(rù)日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时(shí)代(dài)和来(lái)源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发(fā)音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事(shì)物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一(yī)种(zhǒng)发(fā)音方(fāng)式，是(shì)使用(yòng)该等汉(hàn)字(zì)之日(rì)本固有同义语汇的(de)读(dú)音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的形(xíng)和义(yì)，不(bù)采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字(zì)在(zài)日语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一(yī)种(zhǒng)读法，是由于其在不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉字(zì)的发音。

　　心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思每个(gè)汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上(shàng)的(de)“音(yīn)读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等类似(shì)日(rì)本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味(wèi)着相(xiāng)关(guān)“汉语传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训”。

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