音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释是问什(shén)么是音读(dú)？什么是(shì)训读(dú)？答简单来(lái)说(shuō)，每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入日本的时候的(de)读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地(dì)的不同，大致可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日(rì)本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是(shì)表达(dá)日本固有(yǒu)事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方(fāng)式(shì)，是使鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的用(yòng)该等汉字(zì)之(zhī)日(rì)本固有同义语(yǔ)汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉(hàn)语的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可(kě)能有不止一(yī)种读法，是由于(yú)其在不(bù)同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代(dài)“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传(chuán)入(rù)以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言学与语(yǔ)源论等进行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来(lái)的意(yì)思(sī)，这(zhè)类的韩语类似(shì)于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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