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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得(dé)挺神gta5怎么切换角色圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一(yī)定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是(shì)默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容(róng)易出(chū)现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出(chū)声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生(shēng)可(kě)以先(xiān)记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串gta5怎么切换角色联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生(shēng)边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记(jì)的知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识(shí)的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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