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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本(běn)正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落(luò); 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的(de)复(fù)述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是(shì)经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默读时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé独肖有哪几个)早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想象一(yī)下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的(de)情(qíng)景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆(yì)力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文(wén)课文(wén)的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背(bèi)诵的方(fāng)式。独肖有哪几个>

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描述(shù)出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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