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清朝八王之乱是哪八王，西晋八王之乱是哪八王文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什(shén)么是在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常(cháng)会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的(de)答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn).深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)的。

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文章结尾的作用(yòng)都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.2、深化(huà)文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无(wú)穷，留下(xià)想(xiǎng)象的(de)空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的(de)印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意(yì)境和本书要(yào)表达(dá)的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和(hé)人(rén)物进行(xíng)分析(xī)

文章结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么(me)感悟或(huò)者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心(xīn)论点(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名言(yán),提出中心论(lùn)点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名(míng)人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作用(yòng),增(zēng)强了论述(shù)的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激(jī)励号召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变(biàn)万化(huà)的(de),反映千变万化的客观事物的(de)文章(zhāng)形式也是多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致地分(fēn)成记人的(de)、叙事的(de)、写(xiě)景的、状物(wù)的种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你写一篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据文章内容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多(duō)种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了(le),不需要再去(qù)说什么多余的(de)话(huà);有(yǒu)的是(shì)文章快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几(jǐ)句(jù)概括(kuò)性的话来(lái清朝八王之乱是哪八王，西晋八王之乱是哪八王)收束全篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把文(wén)章的中(zhōng)心点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我(wǒ)们留(liú)下想像的余地;有的人(rén)写文(wén)章时充(chōng)分表达了自己的感情,同时自己在写作(zuò)过程中被(bèi)自己(jǐ)表达的感情(qíng)所感(gǎn)染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到(dào)首尾圆(yuán)合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽(suī)说(shuō)完意(yì)却(què)未(wèi)完,使你还得好好(hǎo)去(qù)想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常(cháng)难(nán)看(kàn)的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的(de)妻子(zi)桑娜同(tóng)情、关心一(yī)位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾处(chù)集(jí)中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文(wén)章的(de)前面已(yǐ)经(jīng)写(xiě)了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩子(zi),把他们(men)抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们抱(bào)过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我(wǒ)自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必(bì)要;文章的(de)中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇大加一番赞颂(sòng),就(jiù)会使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有(yǒu)助于读(dú)者理(lǐ)解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们(men)说的(de)开头,结尾……都是在这个(gè)整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要(yào)分开(kāi)来(lái)说,是因(yīn)为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文章的(de)结尾在内(nèi)容上、结(jié)构(gòu)上要收束(shù)全篇,对全(quán)篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要(y清朝八王之乱是哪八王，西晋八王之乱是哪八王ào)落实到人的(de)思想品质和性格特征上来(lái);一般写事的文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文(wén)章的开头以及文(wén)章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都(dōu)与这篇文(wén)章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者感到它(tā)与前(qián)面(miàn)的(de)部分不和谐,不统一,破坏了(le)文章的(de)完(wán)整(zhěng)性,那(nà)就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾(wěi)值得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无(wú)心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的土地改革(gé)使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年都(dōu)要去看(kàn)瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田寡妇(fù)只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五(wǔ)天,上(shàng)十(shí)天(tiān)不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了(le);收获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前后(hòu)内(nèi)容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和(hé)谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的主题得到充(chōng)分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内(nèi)容和结构的完整(zhěng)都(dōu)起(qǐ)到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去(qù)读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的(de)一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层意思:一层是决口(kǒu)合(hé)龙了,另一层(céng)是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发(fā)生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。