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拔冗莅临是什么意思boronnijijiao，拔冗莅临是什么意思？词语朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的(de)。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de) 什么朝代(dài)，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写(xiě)出(chū)来的不同传(chuán)世巨作。很可惜(xī)世人多把他(tā)们(men)的文章搞混了，通常人们多以《朱子(zi)家(jiā)训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训(xùn)》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清初江苏(sū)昆(kūn)山(shān)县人。著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼(yòu)致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途(tú)。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学主张(zhāng)知行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生(shēng)所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于(yú)教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行(xíng)并进(jìn)，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－169拔冗莅临是什么意思boronnijijiao，拔冗莅临是什么意思？词语8），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山市），明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁(qiān)流(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学(xué)问，故(gù)写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严以律己，对当时(shí)愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙(xī)三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业(yè)在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之(zhī)经(jīng)，清(qīng)至民国(guó)年间一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之道(dào)是(shì) 一篇(piān)家教(jiào)名著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要(yào)勤(qín)俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处(chù)不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰"等(děng)句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日(rì)），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县(xiàn)（今江西省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学(xué)家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的(de)弘扬儒(rú)学的(de)大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注(zhù)》等(děng)多种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思(sī)想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是(shì)论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子(zi)读(dú)书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己教(jiào)育实践(jiàn)的基(jī)础上，基于对人(rén)的生理和心理(lǐ)特征的初步(bù)认识(shí)，把(bǎ)一个人的教育(yù)分成小学和(hé)大学两个既有区别又有联(lián)系的阶段，并提出了两者不同的(de)教(jiào)育任(rèn)务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶(jiē)段(duàn)，其任务是(shì)培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未(wèi)开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出(chū)小(xiǎo)学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童在日(rì)常生活(huó)中(zhōng)，通过(guò)具体(tǐ)行(xíng)事，懂得基(jī)本的伦理道德规范(fàn)，养成(chéng)一定的(de)行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德行(xíng)为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育(yù)，其任务(wù)是在坯璞(pú)的(de)基(jī)础上再加(jiā)光饰，把他们(men)培养成(chéng)为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的(de)小学教育不同，大学教(jiào)育内(nèi)容的重点是教理(lǐ)，即(jí)重在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一(yī)是重视自(zì)学，二是提(tí)倡(chàng)不(bù)同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大(dà)学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内(nèi)容。拔冗莅临是什么意思boronnijijiao，拔冗莅临是什么意思？词语p>