提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还(hái)非常(cháng)的(de)简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个只(zhǐ)有4岁半的小男(nán)孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯斯最近(jìn)一(yī)段时(shí)间频繁的(de)尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信号(hào)，凯斯的(de)妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去野外露营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时(shí)可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩子(zi)一(yī)起(qǐ)来进行这些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提(tí)出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子(zi)的(de)成(chéng)果给予(yǔ)评价(jià)，这样(yàng)可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng数学中e等于多少，高中数学中e等于多少)故(gù)事前(qián)，可(kě)以提出一(yī)两个问(wèn)题让孩子从(cóng)听(tīng)到故事中(zhōng)找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会(huì)让(ràng)孩子(zi)有总(zǒng)意识的去(qù)观(guān)察事物(wù)进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的(de)记忆(yì)水平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆多是机械记忆(yì)，但在(zài)理解的(de)基础上，他们会(huì)记忆的更(gèng)好，这样可以使他们(men)记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的有意识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感(gǎn)官参(cān)加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多种感(gǎn)官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内(nèi)容时(shí)，应该在孩子情(qíng)绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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