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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还(hái)可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

反复诵读，熟读成(chéng)诵(sòng)

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对(duì)话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避(bì)免(miǎn)默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于(yú)记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自然事半(bàn)功倍。

初中生(shēng)快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会(huì)，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学(xué)生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的学(xué)生早上(shàng)的(de)记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根(gēn)据自(zì)己的(de)实际(jì)情况，来选择适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课(kè)文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一(yī)些关键(jiàn)没(méi)和肢(zhī)的词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容(róng)，我(wǒ)们(men)常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也是检验(yàn)你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段(duàn)怎样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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