说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)是(shì)说明(míng)方法及(jí)作用：举例子：举出(chū)实(shí)际事例来(lái)说明(míng)事物(wù)，使(shǐ)所要(yào)说明(míng)的事物(wù)具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说(shuō)明的事(shì)物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明(míng)事物或事理，一要(yào)注意例子(zi)的代表性，二要注(zhù)意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意(yì)思更明确，读者更能(néng)理(lǐ)解，具体(tǐ)地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句：云能(néng)预(yù)示天(tiān)气。

　　比如，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出(chū)现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的(de)范围(wéi)列举(jǔ)相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更(gèng)具(jù)说服力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更(gèng)具说服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文(wén)语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章具有趣(qù)味性(xìng)。

　　例(lì)句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的(de)说服力）

　　用(yòng)作引用的(de)说(shuō)明方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物(wù)的……特(tè)征，既(jì)增强了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或不同(tóng)的(de)事物(wù)、现象(xiàng)加以比较来说(shuō)明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们比较(jiào)陌生(shēng)的事物，可(kě)以用(yòng)具(jù)体(tǐ)的或(huò)者大家已经熟悉(xī)的(de)事物和它比较，使读(dú)者通过比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也(yě)往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相(xiāng)比，也可以是异类相(xiāng)比(bǐ)，可以对事物进行(xíng)“横比”，也(yě)可(kě)以对事物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强调了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发(fā)水(shuǐ)时(shí)，来(lái)势很猛，以前两岸(àn)河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但是这(zhè)座桥(qiáo)却从没出(chū)过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为(wèi)了使所(suǒ)要(yào)说明的事(shì)物(wù)具体化，还可以采用列数字(zì)的方法，以便读者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要注(zhù)意(yì)的是，引用较(jiào)多(duō)的(de)数字(zì)，一定要(yào)准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确(què)的数字(zì)绝对(duì)不能(néng)用，即使(shǐ)是估计的数字也要(yào)有可(kě)靠的(de)根据，并(bìng)力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能(néng)准确客(kè)观地反映(yìng)事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非(fēi)常雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根据(jù)形状(zhuàng)、性质、成因、功用等(děng)属性的(de)异同，把事物分成若(ruò)干类(lèi)，然后依照类别逐一(yī)加(jiā)以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清(qīng)晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的特点，使文章更具(jù)有说(shuō)服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的(de)华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术(shù)上有雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时也显露了使用人不(bù)同的经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两(liǎng)种不同事物(wù)之间的相似之处(chù)作比较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增(zēng)强说明的形象性和(hé)生动性的说明(míng)方法叫做打比方(fāng)。

　　说明(míng)文(wén)中的打比(bǐ)方的说明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说明(míng)多用明喻(yù)和暗(àn)喻，借(jiè)喻(yù)则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明(míng)了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以使要说明的对(duì)象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对(duì)象(xiàng)更(gèng)形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具(jù)体地说(shuō)明了……，使被(bèi)说(shuō)明对象更准确更(gèng)详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻(kè)石狮子(zi)，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾(qīng)听水声，有的像注(zhù)视(shì)行(xíng)人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的(de)语言(yán)、科学的术(shù)语对某一概念的本质特征作(zuò)规(guī)定(dìng)性的说明(míng)叫下定(dìng)义(yì)。

　　下定义能准确(què)揭示事物(wù)的(de)本质。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人(rén)们在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一个特(tè)点做(zuò)些一般性的(de)解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读(dú)者在(zài)阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两(liǎng)肩(jiān)上，各有(yǒu)两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴(bào)涨的时候，还(hái)可以(yǐ)增加桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者(zhě)明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清(qīng)楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥(mí)补单(dān)用文字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更(gèng)直接、了当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看了一(yī)目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接(jiē)地说明了说明对(duì)象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用(yòng)假(jiǎ)设的想法表示出将(jiāng)来会(huì)出(chū)现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用假设的(de)环境来预(yù)设(shè)将来可(kě)能(néng)要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们(men)只有一个地(dì)球，如果它(tā)被破(pò)坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其作用答(dá)题格(gé)式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的(de)特征（或事理）分门别类加(jiā)以说明,使说明更(gèng)有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特点,增(zēng)强(qiáng)了文(wén)章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该事(shì)物的××特点(diǎn).使(shǐ)说明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对(duì)象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明(míng)的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更(gèng)本质、更概括地揭示(shì)事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直(zhí)观形象地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用引用的(de)方法说明引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写事物(wù)的特征,增强说服力,如引用古(gǔ)诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说(shuō)明(míng)在(zài)文章开头,还起到(dào)引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对(duì)事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)形象化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以具体(tǐ)的解释说明,使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　11、引用引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写(yòng)说明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体(tǐ)的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明(míng)更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报(bào)道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣(qù)味(wèi)性.（引(yǐn)用说明在(zài)文章开头(tóu),还起到引出(chū)说明对象的作用(yòng)）。

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