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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似(shì)的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据(jù)自己的实(shí)际(jì)情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关(guān)键没(méi)和肢(zhī)的词(cí)句(jù)，再根据(jù)这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需(xū)要(yào)采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中(zhōng)的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不(bù)用原话(huà)，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试(shì)的(de)时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一(yī)段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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