说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用是说(shuō)明方(fāng)法及(jí)作(zuò)用：举例(lì)子(zi)：举出实际事例(lì)来说明事物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体化，以便读(dú)者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实际事例(lì)来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明(míng)事物或事(shì)理，一要注意(yì)例(lì)子的代表性，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表达的(de)意思(sī寒江孤影江湖故人相逢何必曾相识是什么意思，寒江孤影四句诗是什么意思)更明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示(shì)天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气》（根据大(dà)的范围列举相应的例子）

　　举了(le)具体的例子，真实具体(tǐ)有力地说(shuō)明了……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实(shí)具体，更具(jù)说服力，可以引(yǐn)用(yòng)一些文献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式(shì)定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更(gèng)具(jù)说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更(gèng)具诗情画(huà)意；

　　引用故事使文(wén)章(zhāng)具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说(shuō)它“制造(zào)奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文章的(de)说服力(lì)）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够(gòu)简(ji寒江孤影江湖故人相逢何必曾相识是什么意思，寒江孤影四句诗是什么意思ǎn)洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既增强了说服力(lì)，又(yòu)增强了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类(lèi)别相同或不同的事物、现象加以(yǐ)比较来说明事物特(tè)征的说(shuō)明(míng)方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的(de)事物，可以(yǐ)用具体的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的事(shì)物和它比(bǐ)较，使读者(zhě)通过(guò)比较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来。

　　在作(zuò)比较的时(shí)候，可以是(shì)同类(lèi)相比，也可寒江孤影江湖故人相逢何必曾相识是什么意思，寒江孤影四句诗是什么意思以是异(yì)类相比，可以对事物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以对事物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调(diào)了(le)说明(míng)对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句(jù)：永定河(hé)发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤常被冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出(chū)过事，足(zú)见(jiàn)它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列数字(zì)的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用(yòng)较多(duō)的数字，一定要(yào)准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对不能用，即使(shǐ)是(shì)估计的数字也(yě)要有可靠(kào)的(de)根据，并力(lì)求近似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列(liè)数(shù)字的(de)方法进行说(shuō)明，既能(néng)准确客观地(dì)反映事实情(qíng)况，又(yòu)有较强的(de)说服力。

　　更体现了(le)说明文的准确性，准确(què)地说明了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方(fāng)面不(bù)易说清(qīng)楚，可(kě)以根(gēn)据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性(xìng)的异同(tóng)，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰(xī)，层(céng)次清(qīng)晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明(míng)了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点，使文章更具有说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其装饰的(de)华丽程度(dù)，分(fēn)为(wèi)金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时(shí)也显露了使用人不同的经(jīng)济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同(tóng)事物之间的相似之处作比较，以突出事物的(de)形状特点，增(zēng)强(qiáng)说明的形象性和生(shēng)动(dòng)性的说(shuō)明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说明(míng)文中的打比方(fāng)的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻(yù)和借喻，而说明(míng)多(duō)用明(míng)喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比(bǐ)作(zuò)……，生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)使要说明的(de)对象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明对象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详细具体地说明(míng)了……，使被说明对象(xiàng)更准确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听(tīng)水(shuǐ)声，有的像注(zhù)视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（使被说(shuō)明更具体(tǐ)，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的(de)本质特征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读(dú)时对抽象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点(diǎn)做(zuò)些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加明(míng)白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性(xìng)的设计(jì)，不(bù)但节约(yuē)了石料(liào)，减轻了(le)桥身的重量，而且在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥洞的过(guò)水量，减(jiǎn)轻洪(hóng)水对(duì)桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读者明白(bái)这(zhè)个设(shè)计的巧妙(miào)之处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为了(le)把(bǎ)十(shí)分复杂(zá)的事(shì)物说(shuō)清楚，就可(kě)以采用图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰(xī)，直接地说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的(de)环境来预(yù)设将(jiāng)来可能要出现的(de)状况。

　　例(lì)句(jù)：我们只(zhǐ)有一个地球(qiú)，如果它(tā)被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法(fǎ)及其作用(yòng)答题格(gé)式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚地说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　对事物的(de)特征（或事理）分门别类加以(yǐ)说(shuō)明,使说明更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生(shēng)动(dòng)形象地说明该(gāi)事物的××特(tè)点,增强(qiáng)了(le)文章的趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地(dì)说明该事物的××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强(qiáng)调(diào)了被说明(míng)对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明(míng)科学(xué)的语(yǔ)言对说明的对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而(ér)更(gèng)科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质、更概(gài)括地揭示事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说(shuō)明事物(wù)的特征,增强(qiáng)说服(fú)力,如(rú)引(yǐn)用古诗文(wén)、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在(zài)文章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌(mào)：对(duì)事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以(yǐ)形象化的描摹,使(shǐ)说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释说(shuō)明,使(shǐ)说明更(gèng)通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事(shì)例；（作用同(tóng)举例子(zi)） B、引用(yòng)具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服力.D、引用神话(huà)传说(shuō)、新(xīn)闻(wén)报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是(shì)增强说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的(de)作用(yòng)）。

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