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全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解(jiě)成写实(shí)的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描(miáo)一般从结(jié)构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更突出的(de)还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调(diào)全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围(wéi)环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推(tuī)进(jìn)，往往是急于求成，在(zài)缺(quē)乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局部(bù)，造(zào)成局(jú)部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能(néng)更好的(de)体现出来，局(jú)部(bù)的吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别构造(zào)已经很突出了，而(ér)其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实(shí)的；然(rán)而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失(shī)去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描画(huà)的成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观(guān)对(duì)象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的(de)过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不(bù)管画(huà)谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎(hū)成了(le)摆设，成了(le)他们胡(hú)编乱(luàn)造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿像不(bù)像没(méi)有关系，只要(yào)画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量(liàng)一(yī)张素描作品优(yōu)劣(liè)的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一(yī)个(gè)学生对事物所具备的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生(shēng)长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造(zào)所谓(wèi)的(de)画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观(guān)对象感知能力的训(xùn)练，那么他就(jiù)有可能造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一(yī)个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要(yào)特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别变化(huà)规(guī)律,画(huà)面(miàn)的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但(dàn)不(bù)管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大(dà)基本色(sè)调都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调的深(shēn)度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重客观(guān)对象的(de)前提下，允许对局部(bù)的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和(hé)局部之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照(zhào)射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅(fú)好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着(zhe)重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌上的(de)安全(quán)感，和(hé)背景间的(de)协调(diào)性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画(huà)就(jiù)是(shì)要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的意(yì)义和(hé)目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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