也起到吸引读者往下读的(de)作(zuò)用(yòng),增强了论(lùn)述(shù)的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号(hào)召人人(rén)们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(w重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么ěi)要顺应文(wén)章内(nèi)容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　 文(wén)章(zhāng)是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千变万(wàn)化(huà)的客观(guān)事物的文章形式也(yě)是多(duō)种多样的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文(wén)、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙事的(de)、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散激的发展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾(wěi)很(hěn)有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要(yào)根据文章内容的(de)发展来确定。

　　 在我们学(xué)习过的文(wén)章中,结尾的方法是多(duō)种多(duō)样的,有的是事(shì)情写完了(le),文(wén)章也就自然结尾了,不需要再去(qù)说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的是(shì)文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上(shàng)几句概括性(xìng)的话(huà)来收束(shù)全篇;有的人(rén)在(zài)文章结(jié)尾时(shí)恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到水到(dào)渠成,又给我们留(liú)下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时(shí)自己在写作(zuò)过程中(zhōng)被(bèi)自己表达(dá)的感情所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不起眼(yǎn),细想却(què)很深(shēn)刻(kè);有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多(duō)种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章(zhāng)内(nèi)容的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面的内容为结(jié)尾而标(biāo)新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得(dé)精神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然(rán)是非常难看的。

　　 我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们(men)总能熬过去(qù)的!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关(guān)心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后(hòu)收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂了他(tā)们(men)美好的心(xīn)灵和高(gāo)尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的(de)心灵(líng)和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经(jīng)写了(le)桑娜(nà):

　　 桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的(de)孩子,把(bǎ)他(tā)们(men)抱回家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为什么(me)要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我(wǒ)的!那也活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　 不难看出(chū),文章结尾时桑娜的(de)心(xīn)里特别宁静,作(zuò)者为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫妇(fù)大加(jiā)一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应(yīng)该是一(yī)个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的,之(zhī)所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述(shù)的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对(duì)全篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落实(shí)到人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般(bān)写(xiě)事的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到(dào)事情的(de)意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题(tí)到文(wén)章结束(shù)看过一遍之后,应该(gāi)有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结(jié)尾和(hé)文章的(de)标题、文章的开(kāi)头(tóu)以及(jí)文章(zhāng)的中间部分(fēn),是密切相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章的中(zh重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么ōng)心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章中(zhōng),文(wén)章结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾(wěi)使人(rén)读过(guò)之后感到是(shì)多余的,或者感到它与前面的部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　 小学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　 田寡妇也(yě)无心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　 赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革(gé)使(shǐ)中国农村发生了(le)翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园(yuán)地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地(dì),无(wú)法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土(tǔ)地(dì),家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老黄历(lì)天(tiān)天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了(le);收获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题(tí)、文章(zhāng)的前(qián)后(hòu)内容一起(qǐ)构成(chéng)了(le)一篇结(jié)构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和谐统(tǒng)一的(de)艺术整体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构的(de)完整都起到了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力(lì)

　　 阿托尔(ěr)斯(sī)泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读完之后(hòu),有使他翻开(kāi)第一页(yè)来重新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要(yào)求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一(yī)层是(shì)决(jué)口(kǒu)合龙了,另(lìng)一(yī)层是(shì)人们(men)欢呼(hū),显得充(chōng)实有(yǒu)力(lì)。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材(cái)《鸟(niǎo)的天堂》的结尾:

　　 当(dāng)小船向着高塔(tǎ)下面的乡村划去的时(shí)候,我还回头去(qù)看(kàn)那被抛在后(hòu)面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感到一点儿留(liú)恋。

　　昨(zuó)天(tiān)是我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的确(què)是鸟的天(tiān)堂啊(a)!

　　 结(jié)尾的这一段共四(sì)句话,写了自(zì)己的(de)行踪及离(lí)开时的留恋之情(qíng),说明了第(dì)一次没有(yǒu)看见鸟的(de)自身原(yuán)因,表达了对“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

　　语言简明扼要,特(tè)别是结句(jù),紧扣中(zhōng)心,回(huí)应全(quán)文(wén),充实(shí)有(yǒu)力(lì)。

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