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聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子家训是谁写的(de)以(yǐ)及朱子家训是谁(shuí)写的什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写的(de)作者是谁，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁(shuí)写的(de)字等(děng)问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》是在不(bù)同时(shí)代由(yóu)不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的(de)不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱子(zi)家训》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家(jiā)训》一(yī)般人多不(bù)了(le)解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(rén)(今(jīn)昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家(jiā)。其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再求(qiú)取功名，居(jū)乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康(kāng)熙三十七年(nián)(公(gōng)元(yuán)1698年(nián))染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明(míng)末(mò)清初(chū)江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于(yú)教(jiào)学(xué)。

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严以(yǐ)律(lǜ)己，对(duì)当(dāng)时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙(xī)三(sān)十七年染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问(wèn)在(zài)性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格(gé)言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自问世(shì)以来流传(chuán)甚广，被历代士大聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯夫(fū)尊为治家之(zhī)经(jīng)，清至(zhì)民国年(nián)间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之(zhī)道(dào)是一(yī)篇(piān)家教名著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州(zhōu)府(fǔ)婺(wù)源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯教(jiào)育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派(pài)的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰(jié)出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编撰了《四书(shū)集(jí)注》等(děng)多种教材(cái)，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教育(yù)，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上，基(jī)于对人的生(shēng)理和(hé)心(xīn)理特征(zhēng)的初步认识，把一(yī)个人的教(jiào)育分成小学和大学(xué)两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段(duàn)，并提出了(le)两者不同的教(jiào)育任务、内容(róng)和方法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务(wù)是培养(yǎng)圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小(xiǎo)学儿(ér)童(tóng)智(zhì)识(shí)未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学(xué)教(jiào)育(yù)的内容是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童(tóng)在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的(de)文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形式培(péi)养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大(dà)学教育，其任务是在(zài)坯璞的基(jī)础(chǔ)上再加光饰(shì)，把他们培养(yǎng)成为国家所需要(yào)的(de)人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小(xiǎo)学教(jiào)育不同(tóng)，大学(xué)教育内容的(de)重点是教(jiào)理(lǐ)，即重(zhòng)在(zài)探究(jiū)事(shì)物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是(shì)提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关(guān)于(yú)小学和大(dà)学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思(sī)想增添了新鲜(xiān)的内容。