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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人(rén)不一定在你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用(yòng)的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的(de)前提(tí)是默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一(yī)个(gè)人(rén)模(mó)仿不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无(wú)穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情况，来选择(zé)适(shì)合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)怎敢误佳人的前一句是什么意思，两袖清风怎敢误佳人下一句怎么接一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科一(yī)些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让(ràng)你描(miáo)述背怎敢误佳人的前一句是什么意思，两袖清风怎敢误佳人下一句怎么接过的古诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的(de)是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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