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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什(shén)么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错(cuò)误(wù);第二(èr)，读出(chū)声来，可(kě)以震动大(dà)脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西(xī)编号啊(a)，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己能(néng)考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的(de)记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiprepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗ān)。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们(men)可以(yǐ)自(zì)己感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的(de)重点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识(shí)的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也(yě)是你考试的(de)时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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