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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上(shàng)则(zé)可大(dà)展拳脚谈恋爱期间所有的转账可以起诉吗，恋爱期间的转账超过多少要还，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避(bì)免(miǎn)默读时(shí)容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自(zì)己在(zài)取得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实(shí)际(jì)情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面(谈恋爱期间所有的转账可以起诉吗，恋爱期间的转账超过多少要还miàn)记的(de)过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆(yì)往往是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考(kǎo)试的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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