提高幼儿记忆(yì)力(lì)方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材(cái)料的。

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记(jì)忆可以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且(qiě)方法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家(jiā)说一(yī)个跟修(xiū)改记忆有关的一个非(fēi)常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的(de)阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁(s小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式uì)半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露(lù)营遭到了侵害的(de)经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许多(duō)色(sè)彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图(tú)片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我们孩(hái)子一起来进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价(jià)，这样可(kě)能(néng)激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一(yī)两个问题让孩子(zi)从听到故(gù)事中找到(dào)答(dá)案(àn)，或外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更(gèng)好地(dì)进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理解要记忆的材料，可(kě)以大(dà)大提高孩子的记忆水平(píng)和有意(yì)识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆(yì)，但(dàn)在(zài)理解的基础上，他们会记(jì)忆的更(gèng)好，这样可以(yǐ)使他们(men)记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有意识(shí)记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所以孩子在记忆东(dōng)西前(qián)，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运用多种感官(guān)参加记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感(gǎn)受春天(tiān)，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官(guān)从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得(dé)又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进(jìn)行(xíng)合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲，让(小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式ràng)孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时(shí)，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表演活动、做(zuò)游戏以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊游活(huó)动(dòng)和(hé)日常生(shēng)活活动(dòng)等。

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