重修(xiū)的是不是更好过(guò)？是重修于好，于(yú)在这里作介词的。关于重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过以及(jí)重修的是不是更(gèng)好过，重(zhòng)修什么之好，重(zhòng)修(xiū)和洽什(shén)么意思，重修是怎(z区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点ěn)么样，重修好过么等问题，农商网将为你(nǐ)收拾以下的(de)日子常识：

重修是和重(zhòng)生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一(yī)同上课(kè)的。

　　大学重修是和重生(shēng)一同(tóng)上(shàng)课，期(qī)末需求(qiú)跟重生一同考试(shì)。大学(xué)考试某(mǒu)一门(mén)课未经过(guò)(一般是(shì)必修)，

　　下一个学年(nián)从头上这门课(kè)，并从头考试称为重修(xiū)。大多数高校都采纳这样的战(zhàn)略：当一(yī)位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一周给予补考机遇;若该同学在(zài)补考期间把(bǎ)不及格的(de)科(kē)目补考(kǎo)及格(gé)则不需求重修(xiū)。

重修的(de)是不是更好(hǎo)过

　　是重(zhòng)修(xiū)于(yú)好，于在(zài)这里(lǐ)作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语成(chéng)语，指康(kāng)复(fù)旧情，重归(guī)于好，康(kāng)复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿(ér)们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便是一个最(zuì)好(hǎo)的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一级通用(yòng)标准汉(hàn)字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文(wén)，字(zì)形、字义联系不(bù)明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现(xiàn)代的于多(duō)用来(lái)介绍(shào)动作的时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出(chū)自动者(zhě)，用在形容词后，引出比较的目标(biāo)。

大学生挂(guà)科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学挂(guà)科了，需(xū)求补考，补考没过就(jiù)需(xū)求重修。

　　在结(jié)业前(qián)的最终一学期有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功准时结业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提(tí)早和(hé)教(jiào)师(shī)交(jiāo)流承认：必定要让教师(shī)知道有(yǒu)你这(zhè)号人在他(tā)那里重(zhòng)修(xiū)，如果有重修(xiū)群，必(bì)定要加进去，然后和(hé)教(jiào)师阐明自己为什么(me)会重(zhòng)修，而且表明自己(jǐ)必定(dìng)要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有的(de)课程是没有平(píng)常成果的，我们(men)平常都(dōu)很忙，平常成果不给的话就不去上课了吧(ba)，多(duō)花时刻在图书区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点(shū)馆自己揣摩，一(yī)般搞到重修(xiū)的课(kè)程，自学反而更简单经过(guò)（亲(qīn)身经历(lì)）。

　　3.学不(bù)明白：这(zhè)个时(shí)分能够(gòu)看看我(wǒ)国(guó)大学(xué)生慕课(kè)，会(huì)对你的(de)课程有很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不(bù)重修的人(rén)步调一致(zhì)：他(tā)人没有(yǒu)重修(xiū)课，到(dào)了大四根本就只有(yǒu)结业设(shè)计和选修(xiū)课了，你注(zhù)定是要比(bǐ)他人(rén)多尽(jǐn)力一些的，这个时(shí)分(fēn)应(yīng)该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉(jué)得重修就低人一等(děng)，到了结业(yè)的时(shí)分(fēn)，只需拿(ná)到(dào)结业证的都是好孩(hái)子！

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