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  博士后科(kē)研流动(dòng)站:电气工程(chéng)、仪器科(kē)学与技术、材料科学与工程、机(jī)械工程、管(guǎn)理(lǐ)科学与工程博士(shì)学位(wèi)授(shòu)权学(xué)科一级(jí)学(xué)科: 电气工程、管理科学(xué)与(yǔ)工程、机械工程、材料科学与工程(chéng)、仪器科学与技(jì)术(shù)、计算机科学与(yǔ)技术二级(jí)学科: 电机(jī)与电器、电(diàn)力系(xì)统及其自(zì)动化(huà)、高电压与绝缘技术(shù)、电(dià币值是什么意思,硬币的币值是什么意思n)力电子与电力传动、电工理论与新技术、 电(diàn)介质工程(自设)、管理科(kē)学与工程(chéng)、机械(xiè)制造及其自动(dòng)化、机械电子工程、机械设计及理论、 车辆(liàng)工程、材料学、材料加工工程、材料物理与(yǔ)化学、精密仪器及机(jī)械、测试(shì)计量技(jì)术及仪器(qì)、 计算机系统(tǒng)结构、计算(suàn)机软件与理论、计算机应用(yòng)技术、技术经(jīng)济与管理、思想政治教(jiào)育以上学科是哈(hā)理工优势学科,特别是博士(shì)后流(liú)动站和博士点一级学(xué)科!所谓的院校排(pái)名(míng)是针对学校总体实力的排名,对选择具(jù)体专业或(huò)方向(xiàng)的考生而(ér)言(yán)意义(yì)不(bù)大,除非你指(zhǐ)想炫耀自己毕业学校的知名度更(gèng)高!这些排名极易对考生(shēng)产生误导,一般是(shì)对教育不大(dà)知情者才热(rè)衷于此,这是很多教育专家极力反对的(de)!因为(wèi)每所高校都有自己(jǐ)的优势学科,某些院(yuàn)校的(de)综合排名虽(suī)然低点(diǎn),但(dàn)单个(gè)学科(kē)上的实力、师(shī)资和(hé)地位可能非常拔尖,在业(yè)内领域(yù)具有很高认可度(211院校的(de)排名一般低于985,但(dàn)211高校中某些(xiē)学科的实力(lì)是一(yī)些985院(yuàn)校(xiào)无法(fǎ)企及的(de),所以要淡(dàn)化学(xué)校的规模化,突(tū)出(chū)办学定位(wèi)和特(tè)色(sè),集中优势(shì)师资和(hé)资源培育各(gè)专(zhuān)业的优秀人才(cái),这才是可(kě)取之道!);

  合肥工业(yè)大学(xué)是211高校(综合排名65左(zuǒ)右),排(pái)名绝对在(zài)成(chéng)都理(lǐ)工大(dà)学(xué)(综合排名140左(zuǒ)右)之前,但后者在地质方面有四个国家(jiā)重点学科,培(péi)养的地质类(lèi)人才质量和数量比(bǐ)合(hé)肥工业大学的地质毕业(yè)生普遍好,业内认可(kě)度也绝对更(gèng)高;

  上外、北外并非(fēi)985高校(xiào),但有谁敢否认上(shàng)外(wài)、北外的语言类毕业生总(zǒng)体上不如浙大、哈(hā)工大、上(shàng)海交大的外语毕业生(shēng)呢?教育(yù)的(de)目的是提高人的综合(hé)素质(zhì)和专业(yè)素(sù)养,中国很多高校为求大(dà)求全疯狂盲(máng)目扩(kuò)招(zhāo)专业,催生了(le)一批又(yòu)一批师资配置差、培养经验无、就(jiù)业和培养质量劣的垃圾专(zhuān)业,这让(ràng)无(wú)数懵懂学子成为(wèi)学校(xiào)弱(ruò)势专(zhuān)业的试验品和小白鼠,这是高等(děng)教育的(de)误区(qū),是对社会和学生及家长十分不负责的!麻省理工学院(yuàn)等不少国外(wài)知名大学都能严格控制所设专业数目和招(zhāo)生数(shù),虽(suī)然(rán)专业(yè)较(jiào)少、学生不多,但(dàn)是做出的贡献(xiàn)、培养的人(rén)才质量是我们大家(jiā)有目(mù)共睹的!只有学有所(suǒ)成,对社(shè)会贡献(xiàn)更(gèng)大,回(huí)报(bào)更多(duō)才能获得更好的发展渠道和待(dài)遇,对社会和(hé)个人(rén)这一点才(cái)是最重要的;

  如果无法实现教育应(yīng)有的社会推(tuī)进价值和对受教育者的价(jià)值,什么都白谈!那教育就是在(zài)浪(làng)费他人青春(chūn)、就是在耗费(fèi)民脂民(mín)膏、就是在(zài)杀人!建议广大考(kǎo)生(shēng)在选择学校和(hé)专业的时候(hòu)结合个人(rén)理想、爱好(hǎo),综合考(kǎo)虑学(xué)校学(xué)科(kē)师资(zī)、办学历(lì)史、省(shěng)部级和国家级重点学科(kē)设置(zhì)情况、教师论文和科研项目情况、毕业生就业(yè)质量和社会(huì)声(shēng)誉等(děng)综合考(kǎo)虑,理性(xìng)判断(duàn)和选(xuǎn)择学校(xiào)及专业;

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