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康(kāng)桥(qiáo)在(zài)哪里再别康桥(qiáo)，徐志(zhì)摩康(kāng)桥在(zài)哪里

　　康桥，即英国著名的(de)剑桥大学所在地(dì)。

　　1920年10月(yuè)—1922年8月，诗人曾游学(xué)于此。

　　康桥时期(qī)是徐志摩一(yī)生的转折点。

　　诗(shī)人在《猛(měng)虎(hǔ)集·序文(wén)》中曾经自(z太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名ì)陈道：在(zài)24岁以前(qián)，他对于(yú)诗的兴(xīng)味远不如对于相对(duì)论(lùn)或民(mín)约论的兴味。

　　正是康河的水，开启了诗人(rén)的性灵，唤(huàn)醒了(le)久蜇在他心中的诗人的天命(mìng)。

　　因此他后来曾(céng)满怀(huái)深情地说：“我的眼(yǎn)是康桥教我睁的，我的(de)求(qiú)知欲是(shì)康桥给我(wǒ)拨动的(de)，我的(de)自我意识是(shì)康(kāng)桥给我胚胎的。

　　”

《再别康桥》的康(kāng)桥在哪里，徐志摩是什(shén)么时候去的康(kāng)桥(qiáo)？

　　《再(zài)别康桥(qiáo)》的康桥即英国剑桥，即英(yīng)国著(zhù)名的剑桥大学所在(zài)地。

　　徐志摩(mó)1920年10月—1922年8月，曾游学于康桥。

　　1928年诗人徐志摩(mó)故地重游。

　　此诗作于(yú)徐志(zhì)摩第三次樱唯欧游的归国途中。

　　时间(jiān)是1928年11月(yuè)6日，地点是中(zhōng)国上(shàng)海(hǎi)。

　　7月底的一(yī)个夏天，他(tā)在英国哲学(xué)家罗素家中逗(dòu)留一夜之(zhī)后，事先(xiān)谁也没有通银(yín)和知。

　　一(yī)个人悄悄来到康桥找(zhǎo)他的英(yīng)国(guó)朋友。

　　太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名遗憾的(de)是(shì)他的(de)英国朋友一个(gè)也不在(zài)，只有(yǒu)他熟(shú)悉(xī)的康桥在默默等(děng)待他，一(yī)幕幕过去的生活图景，又重新(xīn)在他的眼前展(zhǎn)现，才展(zhǎn)纸执笔，记下了这次重返(fǎn)康桥的切身(shēn)感受(shòu)。

扩展资料(liào)

　　这首《再别康桥》全诗共七节(jié)，每(měi)节四行(xíng)，每行两顿或(huò)三顿，不(bù)拘一格而又法(fǎ)度严谨，韵式上严守(shǒu)二、四押(yā)韵(yùn)，抑(yì)扬(yáng)顿挫，朗朗上口。

　　这(zhè)优美的(de)节奏(zòu)象(xiàng)涟(lián)漪(yī)般荡漾开来，既是虔(qián)诚的学子(zi)寻梦(mèng)的跫音(yīn)，又契合著诗人感(gǎn)情的潮(cháo)起潮落，有一种独(dú)特(tè)的审美快感(gǎn)。

　　七节(jié)诗错落(luò)有致地(dì)排列，韵律在其中徐(xú)行缓(huǎn)步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦(shòu)”的诗人气度。

　　锋颂盯可以说，正体现(xiàn)了徐志摩的(de)诗美(měi)主张。

　　《再别康桥(qiáo)》这首诗充(chōng)分体现了新(xīn)月诗(shī)派(pài)的“三美”，即绘画美、建筑美(měi)、音乐(lè)美。

　　音乐美是徐志摩最(zuì)强调的，其(qí)中第一句和最后一句是反(fǎn)复的，加强节奏感，且其(qí)中的词是重(zhòng)叠的，例如“悄悄(qiāo)”、“轻轻”、“沉(chén)默”，再者(zhě)每(měi)句(jù)诗换(huàn)韵，因为感情是变化的，所以不是(shì)一韵到底的。

　　再是音尺，“轻轻(qīng)的(de)我走了”，三字(zì)尺，一字尺，二字尺，符合徐志摩活泼好动的性格，再(zài)是压韵。

　　所谓建筑(zhù)美(měi)，一、三句(jù)诗排在前面，二、四句诗低格排列，空(kōng)一格(gé)错落有致，建筑有变化。

　　再者一(yī)三句短一点，二(èr)四句长(zhǎng)一点，显出视觉美(měi)，音乐(lè)是(shì)听觉，绘(huì)画(huà)是(shì)视觉，视(shì)觉(jué)美与听觉美融(róng)通，读起来才会感觉好。

　　再谈到绘(huì)画(huà)美即(jí)是词(cí)美，如“金柳”、“柔波”、“星辉”、“软泥”、“青(qīng)荇(xìng)”这些形象具(jù)有色彩，而且有动态感和(hé)柔美感(gǎn)。

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度百科-再别康(kāng)桥

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