说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用是说(shuō)明方(fāng)法及(jí)作用：举例子(zi)：举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例(lì)子的。

　　关于说明(míng)方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及作用以(yǐ)及说明方(fāng)法有哪些及作用答题格(gé)式，小学说明方法有哪些及作用，三年(nián)级(jí)说明方(fāng)法有哪些及作用，语文(wén)说(shuō)明(míng)方法有哪些及作(zuò)用(yòng)，所有说(shuō)明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年(nián)级(jí)说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事例的说明方法说明(míng)事物或事理(lǐ)，一要注意例子(zi)的代表性，二(èr)要注(zhù)意例子(zi)的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者更(gèng)能理解，具体地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范(fàn)围列举(jǔ)相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的例子，真实具体有力(lì)地说明了……，使文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具体，更(gèng)具说服力，可以引用(yòng)一些文(wén)献(xiàn)资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是经(jīng)典著(zhù)作，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用(yòng)：使文(wén)章更(gèng)具说(shuō)服(fú)力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文(wén)语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造奇特，人不(bù)知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明(míng)方法能够简洁，有力地说明(míng)事物(wù)的……特征，既(jì)增强(qiáng)了说服力(lì)，又增强了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是(shì)将(jiāng)两种类别(bié)相同(tóng)或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事(shì)物特(tè)征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是人们(men)比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读者通过比(bǐ)较(jiào)得到具体而(ér)鲜明的(de)印象。

　　事物的特(tè)征也往往在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对事物(wù)进(jìn)行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了(le)说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发水时(shí)，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但是这座桥却(què)从(cóng)没(méi)出(chū)过事，足见(jiàn)它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出(chū)被说(shuō)明(míng)对(duì)象的特(tè)点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说(shuō)明(míng)的事物(wù)具(jù)体化(huà)，还可以采用列数字(zì)的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数(shù)字，一定(dìng)要准确无误，不准确(què)的数字(zì)绝对(duì)不能(néng)用，即(jí)使是估计的数字(zì)也要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行说明，既(jì)能准确客观(guān)地反映事实情(qíng)况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地(dì)说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的(de)特(tè)征，往往从单方面(miàn)不易说(shuō)清楚，可以根(gēn)据形状、性(xìng)质、成(chéng)因、功用等(děng)属性的(de)异(yì)同，把事物分(fēn)成若干类(lèi)，然后依照类别逐一加以(yǐ)说(shuō)明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特(tè)点，使(shǐ)文(wén)章更具(jù)有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建(jiàn)造材料(liào)极其装饰的华(huá)丽程度，分为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在(zài)艺术上有雅俗之别(bié)，同时也(yě)显露了使用(yòng)人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物(wù)之间(jiān)的相似之处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特(tè)点(diǎn)，增(zēng)强说明的形象性和生动性(xìng)的说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和(hé)暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明对象的(de)特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以(yǐ)使(shǐ)要(yào)说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动形(xíng)象详(xiáng)细具体(tǐ)地(dì)说明了(le)……，使被说明对象更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的交头接耳，有的(de)像倾(qīng)听水声，有的像注视行人(rén)，千(qiān)态(tài)万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（使被(bèi)说明更具(jù)体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的(de)术语对某一概念(niàn)的本质(zhì)特征(zhēng)作规定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时(shí)对抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白(bái)、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程的数学(xué)方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面(miàn)，在(zài)事物的某一个特(tè)点(diǎn)做些一般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时(shí)对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩(jiān)上(shàng)，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创(chuàng)造(zào)性(xìng)的设计(jì)，不但(dàn)节(jié)约(yuē)了(le)石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥身(shēn)的重量，而(ér)且在河(hé)水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明(míng)白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用(yòng)图表法(fǎ)，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使人(rén)看(kàn)了一(yī)目了然(rán)。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接地(dì)说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用假设的(de)想法(fǎ)表示出将来会(huì)出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它被破(pò)坏了，我(wǒ)们别(bié)无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球(qiú)》

说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式

　　说明方(fāng)法及其作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理(lǐ)清楚地(dì)说明了事物的××特点。武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义

　　对事(shì)物的特征（或(huò)事理）分门别类(lèi)加以(yǐ)说明,使说明更有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说(shuō)明(míng)该事物的××特点,增强了文章(zhāng)的(de)趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说(shuō)明该(gāi)事物的××特点.使(shǐ)说(shuō)明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对(duì)象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语言对说(shuō)明的对象（或(huò)科(kē)学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的方法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增强说服力,如引用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义象的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说(shuō)明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对事物的特(tè)征（或事理）加(jiā)以具体的解释说明,使说明(míng)更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事(shì)例(lì)；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用(yòng)同列(liè)数(shù)字(zì)）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话(huà)传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻(wén)等.作用是增强说(shuō)明的(de)趣味性(xìng).（引(yǐn)用(yòng)说明在文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义